童詩劇場《爸比Q》朗誦教學＆排練表演要領

🎭「童詩劇場」創作理念

「童詩劇場」其意是指以「童謠、童詩」為主體，配合舞蹈、戲劇串演出「主題」明確的表演節目，其演出形式是「以歌頌詩，詩中有戲，戲舞抒情，舞出詩歌」。

🎯 以歌頌詩，詩中有戲

為呈現「童詩劇場」的演出形式，我們將童詩譜上新曲，編曲時特別依據每一首曲子的主題，選用適合又耳熟能詳的歌曲做間奏，如在〈動物爸爸〉一曲中以〈只要我長大〉做間奏，在這「既新鮮又熟悉」的旋律中穿插童詩或童謠的朗誦，讓孩子唱著、唱著就唸誦起來，唸著、唸著又唱起來了，這種「歌謠穿插朗誦」的表現形式，不僅具有節奏鮮明的表現性和現代感，且易學、易唱、易流傳。

為使朗誦更具童趣，我們以「戲劇性」的筆法來編寫朗誦的詞，在歌曲前後加上「對話」，讓每一首歌曲就像一齣有情節的小短劇，如〈蟬〉即是以父子的對話來描繪父子一起散步聽蟬鳴的情境，不僅增添聽覺上的多元豐富性，更使其具有視覺上的戲劇表現性。

🎯戲舞抒情，舞出詩歌

為呈現「童詩劇場」的詩情意境，特別以「戲劇性的舞蹈」來表現童詩的意境和歌曲情感，如〈牛蛙〉、〈爸爸是什麼〉、〈爸比〉；採用風格迥異的舞蹈表演，使整體演出具有豐富多樣的面貌，如；新疆歌舞〈爸爸回來了〉、爵士柺杖舞〈I Love you，Daddy〉。為使抒情的詩歌具有可觀性的舞台畫面，可以藉由表演者的走位，在舞台上組成歌曲情境中的畫面，藉由舞蹈隊形的變換使舞台畫面具有「詩」的流動感，如〈天父世界〉。

「童詩劇場」是將熟悉的歌舞演出形式，配搭上純真童趣的歌謠朗誦、活潑有趣的戲劇對白，結合而成的一種新的演出形式，希望這種「既熟悉又新鮮」的演出型態，能為表演節目帶來耳目一新的視聽感受。

此種「童詩朗誦+律動」的教學方式有助於提升孩子的語文、音樂、律動等素質，透過排練和演出也可以提升孩子的藝術表現能力。

🧰 教學課程內容：

為了老師們能順利進行教學和排練，我們特別提供了以下教學資源：

1️⃣ 【童詩劇場～爸比Q-朗誦、律動教學＆、排練表演方案】

• 幫助老師掌握「朗誦＆律動」教學要領，進行課堂教學。
• 解析每首舞蹈的表演風格、排演方式，配合「舞蹈教學示範＆講解」，帶領孩子進行教學、排練。

2️⃣  7首 舞蹈示範＆教學講解影片

〈動物爸爸〉〈蟬〉 〈巨人〉〈牛蛙〉

〈爸爸回來了〉〈爸爸是什麼〉〈I Love you，Daddy〉

• 每首歌舞都有「表演示範」和「舞蹈動作教學」影片，幫助老師、孩子學會舞蹈動作，掌握表演重點。

3️⃣ 10首歌曲伴唱MV+曲譜

      〈動物爸爸〉〈牛蛙〉〈爸爸回來了〉〈爸爸是什麼〉

       〈爸比〉〈Strong Like an Elephant〉〈I Love you，Daddy〉

       〈蟬〉〈巨人〉〈天父世界〉

• 提供「伴唱MV+曲譜」， 增加老師們教學和排練的自由度。