小陽光e學園

28 July, 2022

後疫情時代教育與親子的新趨勢

彩虹愛家生命教育協會 祕書長陳進隆

隨著新冠病毒的變種,傳播速度更快,重症比率較低,台灣每日確診人數不斷飆升,與病毒共存的呼聲越來越高,未來全世界與病毒同在應該會是生活的常態。

網路、實體並行最有效 

而病毒加快線上學習的速度,學生上課與學習新知也大量應用線上工具,大人習慣應用視訊作為溝通、開會的工具。

然而,許多教師發現,孩子透過遠端線上學習會有不容易專心的現象。認知心理學教授丹尼爾・威靈厄姆博士(Daniel Willingham)表示:「當你向一個人學習,而你和那個人有關係時,情況就不一樣了,這會讓你更關心他們的想法,並更願意付出努力。」所以許多教師採用課前在家看影片,上課時線上討論形式增加同學互動,或採用線上與實體混和教學的方式來實施。

家長角色重新定位 

孩子天生就是喜歡玩,想要探索未知的事物,在小學階段時,還能有充裕時間走入大自然觀察萬物,但現行考試制度仍讓國高中疲於應付一堆無趣考試,缺少學習動機與求真的態度,學習不再是快樂的事。

很多孩子就躲入電玩世界,享受遊戲的實體操作、立即回饋。在這種教育新型態下,家長要扮演什麼角色,才能有助於孩子的學習?

其實不管科技如何創新,學習方法如何改變,關鍵在於學習者是否有學習的動機,也就是如何培養孩子的好奇心,探索慾,冒險精神。

在孩子成長過程中,有沒有榜樣與夢想?如果有,就能產生自我鞭策動力、勇敢承擔責任,這些就是 AI 世代勝出的關鍵。

生命教育提升孩子優質能力 

PISA(國際學生能力評比)負責人安德列・史萊賀(Andreas Schleicher)說:「AI 時代,要成為一等人類,而非二等的機器人」,AI 機器人的強項是知識量的廣博,但應對人生各種情境難題光靠知識量是不夠的,更需要掌握判斷的能力,這需要擁有美好的品格價值觀與態度,才能提升知識的本質。

如何提升孩子的學習興趣並建立美好的價值判斷與學習態度?這就需要優質的生命教育了!過去 23 年來彩虹愛家生命教育用故事、遊戲、音樂、舞蹈、戲劇等元素來設計課程,以孩子為學習的中心,建立他們愛自己、愛他人、愛環境、愛生命的美好生命力,是後疫情時代提升孩子面對 AI 世代,不可或缺的課程。

親愛的家長們,讓我們也一起來學習生命教育,使我們的孩子成為未來世代的一等人類。

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